Take a fresh look at your lifestyle.

تعليقات على أقوال مأثورة لجون جاك روسو – حول التربية

إنطلاقا من العنوان أعلاه ، يمكن إستشفاف موضوع مقالنا ، فهو ليس عبارة عن مقال تقليدي من مقدمة  وعرض وخاتمة ، بل هو في الحقيقة ، مختلف تماماً هذه المرة ، فهو عبارة عن تعليقات Les Commentaires ، أي عبارة عن نمط من أنماط قراءة النصوص والأقوال…

نموذج للاشتغال على درس السؤال في الفلسفة pdf

في هذا الموضوع، نقدم للمهتمين بتدريس الفلسفة، خطة عمل لإنجاز درس السؤال في الفلسفة، وقد أخذنا بعين الاعتبار ما يطلبه هذا الدرس من عناية نظرا لأهميته ولكونه ركيزة أساسية من أجل تمكين المتعلمين مما سيعادهم في الإشتغال سواء في مستوى الجذع…

مدخل إلى فلسفة جون جاك روسو التربوية – محمد فراح

مهاد إشكالي : ظلت ولازالت مشكلة التربية من المشكلات الفلسفية الكبرى ، حيث أن معظم الفلاسفة إن لم نقل جلهم خاضوا ولا زالوا يخضون في هذه المشكلة العصية عن كل حل ، لذلك تشكل مرحلة روسو وتصوره الفلسفي للتربية ، ذلك المرحلة التي نجد فيها…

فلسفة التربية لدى أوليڤيي روبول: قراءة في الفصل الأول من كتابه «فلسفة التربية»

من هو أوليڤيي روبول ؟. *يعتبر أوليڤيي روبول Olivier Reboul (1925-1992) فيلسوف فرنسي معاصر أولى إهتماما خاصا بالتربية ، مضيفا إليها باقي إهتماماته الأخرى ، سواء تعلق الأمر بالبلاغة و تحليل الخطاب (اللغة) والإتيقا والأخلاق ، كما تأثر بفلسفة…

الأفعال الأخلاقية بين الواجب والإرادة عند كانط – محمد فراح

إستخلص كانط في القسم الأول من كتابه «تأسيس ميتافيزيقا الأخلاق» الذي عنونه ب «الإنتقال من المعرفة العقلية المشتركة بالأخلاق إلى المعرفة الفلسفية» أن الواجب مبدأ لجميع الأحكام الأخلاقية عند قوله «أعني أن تؤدي هذه الأفعال لا عن ميل بل عن شعور…

منهج تدريس الفلسفة من الداخل: بين نموذج أفلاطون وكانط – محمد فراح

مهاد إشكالي : إن الحديث عن علاقة الفلسفة بالديداكيتك أو ما يطلق عليه بديداكتيك مادة الفلسفة ، هو كحديث إشكالي في الأصل عن طرائق ومقاربات تدريس الفلسفة سواء من داخلها ، أي من ذاتها أو من خارجها ، أي من عرضها ، هذا الخارج هو العرض ، هو ما…

ثوريةً الفنِ: الارتقاء بالحسِ الجماليِ، تجاوزُ للمشكلةُ الحضاريةُ “شيلر”…

حظي علمُ الجمالِ في سياقِ الدراساتِ الألمانيةِ باهتمامٍ خاصٍ، عرفَ بأنهُ علمٌ ألمانيٌ بامتيازٍ، ولمْ يعرفْ الاستقلالُ الذاتيُ عنْ نظرياتِ المعرفةِ والخيرِ والسلوكِ الأخلاقيِ، إلا معَ الفيلسوفِ الألمانيِ "بومجارتنْ". وبهذا صارَ لعلمُ الجمالُ…

الفلسفة اللامدرسية عند إيفان إيليتش  – بوشعيب بن ايجا

مقدمة عامة : لم تعد مسألة التربية و أثرها في السلوك المستقبلي للإنسان مسألة عملية أو علمية غامضة ، فهي من أوضح القضايا في منطق العلم ، فالعناصر التربوية في الحياة المدرسية لها أكبر ألأثر في تكوين الشخصية و تشكيل هويتها ، فالطفل في…

شبكة استثمار نتائج التقـويم التشخيصي + التقرير – مادة الفلسفة

شبكة استثمار نتائج التقـويم التشخيصي الأستاذ: حمزة كدة المادة: ماة الفلسفة الأكاديمية الجهوية: الرباط - سلا - القنيطرة المؤسسة : ثانوية ابن الأثير التأهيلية تحميل شبكة استثمار نتائج التقـويم التشخيصي PDF تحميل الملف…

القيم بين المدرسة و المجتمع – بوشعيب بن ايجا

مقدمة عامة : يأتي الحديث عن القيم في مجال التربية و التدريس في سياق التطورات التي عرفتها الساحة التعليمية في السنوات الأخيرة ، و التي وضع أسسها الميثاق الوطني للتربية و التكوين ، و رسم اختياراتها و توجهاتها الكتاب الأبيض و ما تلاه من…

علم الاجتماع: التعريف، الأعلام، الفروع، الكتب

ما هو التعريف الشامل لعلم الاجتماع؟ ما هي أهمية دراسة الظواهر الاجتماعية؟ ما هي أهم المناهج والأدوات التي يستخدمها علماء الاجتماع في بحوثهم؟ من هم العلماء الرائدون في مجال علم الاجتماع وما هي مساهماتهم البارزة؟  تعريف علم الاجتماع علم…

ملخص مفهوم الشخص: الهوية، القيمة، الحرية والضرورة

يتم الاشتغال على مفهوم الشخص في الفلسفة نظرا لأهميته المعرفية والإشكالية، ونظرا لما يطرحه هذا المفهوم من إشكالات وتساؤلات ترتبط بهوية الشخص وقيمته وحريته.  فما الشخص؟ وما أساس هويته؟ وفيم تكمن قيمته؟ وهل هو حر في اختياراته وتصرافته أم…